Novetats

Us proposem la lectura d’aquest article

Instruir sense cridar

Disciplina-sin-lágrimas

Educar no és una tasca senzilla. Els autors del supervendes ‘El cerebro del niño’, Daniel J. Siegel i Tina Payne Bryson, es reuneixen al llibre ‘Disciplina sin lágrimas’ (Ediciones B)un repertori de consells útils per esquivar els obstacles.
Aquí en teniu uns quants.

Si no sabeu com actuar perquè els vostres fills discuteixin menys o parlin de forma més respectuosa. Si no sabeu com impedir que el nen petit s’enfili a la llitera de dalt, o com aconseguir que es vesteixi abans d’obrir la porta. Si esteu farts d’haver de lliurar una batalla diària per l’hora d’anar a dormir, o pels deures, o per mirar massa la tele. Si heu experimentat alguna d’aquestes frustracions, no esteu sols ni sortiu del que és comú. Només sou dues coses: un ésser humà i un pare.
Imposar disciplina als fills és difícil i punt. La cosa acostuma a anar així: ells fan una cosa que no haurien de fer. Nosaltres ens enfadem. Ells s’alteren. Hi ha llàgrimes. (A vegades les llàgrimes són dels nens). Repassem algunes claus que Daniel J. Siegel i Tina Payne Bryson ofereixen a “Disciplina sin lágrimas” per ajudar a fer que cessi la mala conducta i disminueixi l’enfrontament.

DISCIPLINA NO ÉS CÀSTIC
El propòsit de la disciplina no és assegurar-nos que cada infracció tingui el seu corresponent càstig. L’objectiu real és ensenyar als nens a viure bé al món. Quan imposeu disciplina, pregunteu-vos quina és la verdadera finalitat. I després busqueu una forma creativa d’impartir aquesta lliçó. Segurament trobareu una millor manera d’ensenyar-la sense haver d’aplicar càstigs en cap cas.

LA DISCIPLINA I L’AFECTA SÓN COMPATIBLES
Mentre imposeu disciplina al vostre fill, podeu estar perfectament tranquils, a més de mostrar-vos càlids i afectuosos. De fet, és important combinar límits clars i coherents amb empatia afectuosa. No subestimeu el poder d’un to amable de veu quan manteniu amb el vostre fill  una conversa sobre la conducta que voleu canviar.

PARLEM MASSA
Quan els nens es mostren reactius i tenen dificultats per escoltar, sovint és preferible estar callats. Parlar i parlar als nostres fills mentre estan alterats acostuma a ser contraproduent. En comptes d’això, és millor utilitzar més comunicació no verbal. Abraceu-los. Feu-los un massat-ge a l’esquena. Somrigueu o oferiu expressions facials empàtiques. Feu que sí amb el cap. Quan es calmin, estaran preparats per escoltar.

ENS CENTREM EN LA CONDUCTA I NO EN EL PERQUÈ
Qualsevol metge sap que un símptoma és només un senyal d’una cosa de la qual ens hem d’ocupar. En general, en els nens la mala conducta és un símptoma d’alguna cosa més. I si no connectem amb els sentiments dels nens i les experiències subjectives causants d’aquesta conducta, se seguirà produint.

ÉS IMPORTANT DE QUINA MANERA DIEM LES COSES
El que diem als nens importa. Naturalment. Però com ho diem és igual d’important. Encara que no resulta fàcil, ens hem de proposar ser amables i respectuosos cada vegada que ens comuniquem amb els nostres fills. És molt possible que no sempre l’encertem, però aquest ha de ser l’objectiu.

ELS NENS NECESSITEN LA NOSTRA AJUDA
Quan els nens comencen a descontrolar-se, la temptació és dir-los «que parin d’una vegada». Però a vegades, sobretot si són petits, no són capaços de calmar-se de seguida. Això significa que potser necessitem intervenir i ajudar-los a prendre bones decisions. Si estan més tranquils i receptius, seran més capaços d’aprendre la lliçó.

BUSCAR L’APROVACIÓ D’ALTRES ADULTS
La majoria de la gent es preocupa massa pel que pensen els altres, sobretot si es tracta de la manera de criar els fills. No obstant, per als seus fills no és just imposar-los disciplina d’una altra manera pel fet que algú estigui mirant. Davant de parents, per exemple, potser sentiu la temptació de mostrar-vos més severs o reactius al creure que esteu sent jutjats com a pares. S’ha de superar aquesta temptació. Endueuvos el fill a un altre cantó i parleu tranquil·lament amb ell, sense que ningú més ho senti.

Instruir-sense-cridar

NO CAL AVERGONYIR ELS NENS
Quan hagueu d’imposar disciplina al vostre fill en públic, penseu en els seus sentiments. ¡Imagineu-vos com us sentiríeu si la vostra parella us cridés o us recriminés una cosa davant d’altres persones! Si podeu, mostreu al fill el respecte de no afegir humiliació al que hagi de fer per abordar la seva mala conducta.

DEIXEU QUE ELS NENS S’EXPLIQUIN
A vegades una situació sembla dolenta i efectivament ho és. Però també acostuma a passar que les coses no són tan negatives com semblen. Abans de castigar amb duresa, escolteu el nen. Potser té una bona explicació.

AJUSTEU LES EXPECTATIVES
La majoria dels pares esperen massa dels fills quan es tracta de gestionar emocions i prendre decisions correctes, molt més del que és raonable des del punt de vista del desenvolupament.El simple fet que hagin afrontat bé les coses una vegada no significa que ho puguin fer en totes les ocasions.

NO OBLIDEU LA INTUÏCIÓ
És important no imposar disciplina basant-nos en l’opinió d’una altra persona. Escolteu altres opinions però tingueu en compte la vostra intuïció per escollir els enfocaments que s’ajustin a la vostra família i al vostre fill.

PDF ORIGINAL:Instruir sense cridar


NOVA ACTIVITAT RECOMANADA

Comparteixo una xerrada oberta a Barcelona dirigida a pares i a mares.
Perquè educar és una de les tasques més importants i complicades que assolim, un compromís i un nou repte diari.
La Disciplina Positiva ens ofereix eines per afrontar situacions difícils amb serenor, seguritat i confiança. Però sobretot ens dóna recursos per millorar el clima familiar i gaudir creixent junts com a família, amb respecte, coherència i fermesa.

Cordialment
Elena Vélez Agustín
www.elenaeduca.com

Disciplina-Positiva

========================================

Vídeo molt interessant sobre l’educació actual al nostre país, Catalunya

http://www.ccma.cat/video/embed/5342654

Les professions canvien, l’economia canvia, el món canvia. I l’educació? Respon a les noves necessitats? Ja s’estan implantant autèntiques innovacions en tots els nivells educatius. Però perquè el sistema educatiu canviï i sigui molt més efectiu, falten professionals preparats per donar una formació del segle XXI.

========================================

PROPERA TAULA RODONA

INVITACIÓ-TAULA-1--18-10-2014

 

El grup Fills ha decidit portar aquest tema que preocupa a tantíssima gent de la nostra terra.
Al preguntar QUINA ESCOLA VOLEM, no voldríem quedar-nos amb com s’han de construir les nostres escoles, físicament, amb projectes més o menys encertats, pedagògicament obertes  a les diferents realitats del nostre entorn, etc., ens agradaria sortir de les quatre parets i endinsar-nos en la societat que ens envolta.
Immediatesa, res durador, canvi de valors continu i valor de l’experiència, noves tecnologies com a centre de la vida quotidiana, futur incert, primera generació que viurà pitjor que els seus pares. Si des del naixement fins als quatre anys el vincle de relació es troba fonamentalment en la mare, què representa la incorporació de la dona al treball, l’augment de separacions, nous plantejaments que afecten a la definició dels rols de la parella. Aquests són alguns dels trets que caracteritzen l’ inici del segle XXI.
Què ha de fer l’escola davant d’aquestes característiques tan diferents o diametralment oposades al segle passat?
Caldria tenir present que escola som tots, i que els nois i noies d’avui estan desorientats doncs fa més de trenta anys que vivim en una democràcia que no ha sabut fer el pont correcte per passar d’un lloc a l’altre, i ens trobem nedant al bell mig del riu sense trobar l’altra vorera.
A la taula rodona, amb l’ajuda dels nostres ponents i la participació dels assistents, posarem un xic de llum als REPTES EDUCATIUS DE LA SOCIETAT D’AVUI.

                                                                                                                                    Carme Giralt

-Article de la M. Dolors Casas:

QUINA ESCOLA VOLEM? REPTES EDUCATIUS DE LA SOCIETAT D’AVUI

 

INVITACIÓ-TAULA-18-10-2014

===========================

Activitat recomanada

EL JOC DE FALDA

jocs-de-falda-1-728

Els jocs de falda són una activitat dirigida a mares i pares amb infants de 0 a 3 anys, i es poden considerar les primeres propostes culturals que se’ls fan als infants des del naixement i durant els primers anys de vida. Provenen de la cultura popular, heretada generació rera generació, en la que els adults proposen una estructura de relació que té un text, una música i un moviment:

SEGUIR LLEGUINT

===========================

PROPERA TAULA RODONA

QUÈ FAS PER SER FELIÇ?

Taula-rodona-felicitat-cartell

Taula-rodona-felicitat-invitació

===========================

Nou article de Lourdes Sánchez

DOTZE PROPÒSITS EDUCATIUS

La Lourdes ens proposa dotze propòsits educatius per començar l’any, en format calendari:

GENER. Acords educatius entre els progenitors.
La unificació de criteris i pautes ajuda i facilita la tasca educativa i proporciona seguretat, ja que la manca d’unitat i criteri educatiu provoca que l’infant se senti perdut i insegur o que acabi decidint i fent ell el que vol, per això la unificació de criteris. Va bé saber dins quins paràmetres es pot moure i què s’espera d’ell.

FEBRER.  Protegir, acompanyar i acollir.
L’infant necessita protecció, però no sobreprotecció. Educar comporta haver de plantejar dificultats a l’infant que l’ajudin a madurar i a créixer, no és bo evitar la confrontació o l’enfrontament, ja que educar implica entrar en conflicte molt sovint.

SEGUEIX LLEGINT

Material elaborat per: Lourdes Sànchez i Flamerich Psicòloga

Text en format PDF: 2014-01-20-Dossier 12 propòsits educatius

===========================

Nou article de Lourdes Sánchez

PREVENCIÓ EDUCATIVA

Mai un infant tornarà a experimentar una evolució tan espectacular com durant els seus primers anys de vida, per això és tan important vetllar per un bon desenvolupament en les etapes primerenques.

PREVENCIO-EDUCATIVA

Cada infant és una petita meravella única i irrepetible. La seva capacitat genètica combinada amb la relació amb l’entorn faran que no hi hagi dos infants iguals. Potser un serà un Mozart, un Cervantes o un Ramon i Cajal, però la humanitat també necessita un bon fuster, una bona astronauta, una bona lampista o un meravellós cuiner.

SEGUEIX LLEGINT

Article en format PDF: Article prevenció educativa

===========================

Nou article de Lourdes Sánchez

QUI MANA A CASA?

Qui-mana-a-casa-1

Exercir l’autoritat des del respecte i l’estimació

Anys enrere s’acostumava a exercir l’autoritat amb autoritarisme, dos conceptes que es confonen i no són pas el mateix, aleshores s’exercia l’autoritat des de la por o la repressió, però actualment aquest model no serveix. Tampoc resulta vàlid un model excessivament permissiu. Per tant, les famílies i l’escola desbordades per la manca de temps, la pressió social i les condicions econòmiques no tenen eines útils que permetin exercir l’autoritat amb el punt just d’equilibri entre una actitud excessivament permissiva i una actitud excessivament autoritària…

QUÈ NO FUNCIONA?

  • Delegar o fer recaure les responsabilitats i les decisions en mans de l’infant. Massa sovint es demana: Vols fer, vols anar…? Si toca fer-ho, no cal preguntar. Les coses no són sempre com un vol. És important aprendre a fer les coses per responsabilitat.
  • L’infant no és el centre de tot, ell és un més de la família. Ha d’acceptar el seu rol dins el nucli familiar. No és bo voler ser l’amic del fill, cadascú ha d’assumir les funcions i obligacions que li pertoquen…

QUÈ FUNCIONA?

  • Proporcionar a l’infant unes bones habilitats emocionals que li permetin créixer amb seguretat i confiança. Entre d’altres cal reforçar l’autoestima, la tolerància a la frustració, el respecte pels altres o l’acceptació dels canvis.
  • Aplicar disciplina vol dir ensenyar a l’infant que les seves accions tenen unes conseqüències, potser aquestes no sempre són bones ni desitjades, ni les que un s’esperava, però això s’ha d’aprendre…

LLEGIR ARTICLE SENCER

Article en PDF Qui mana a casa

===========================

Nova activitat:

2 TONES DE SOLIDARITAT

2-tones-solidaritat

El passat 19 d’octubre diverses entitats del poble van organitzar un acte per recollir  aliments per Càritas. Durant més de 12 hores, és van organitzar tot d’activitats promogudes per entitats i particulars a la plaça del mercat vell i la plaça de l’església.

El tret de sortida el va realitzar el Club Nàutic que apart d’haver realitzat una campanya de recollida a les seves instal·lacions, van oferir una classe de ZUMBA per engegar els motors dels més matiners. Acte seguit van començar els tallers oferts per l’escola Sagrada Família i el Banc del Temps i la gimcana organitzada per l’esplai Sant Pere. La colla bastonera Ple de Cops, va oferir a tots els que s’animessin un taller per aprendre la dansa tradicional, i finalment ens van realitzar una demostració bastonera, que va acabar amb una actuació dels Tabals del Sagrada Família.

Seguir llegint

===================

Noves seccions del bloc

Us presentem dues noves seccions del bloc, fetes per ajudar-nos en la gimnàstica de les nostres ments i per augmentar el coneixement i participació de tots.

LECTURES PER A MINUTS

L’escriptor alemany Hermann Hesse (1877-1962), Premi Nobel de Literatura al 1946 i autor de novel•les inoblidables com Sota la roda, Demian o El llop estepari, va ser també un pensador amb opinions crítiques i contundents sobre història, societat, creences, política o art. El seu pensament es troba disseminat als seus articles periodístics, poemes, novel•les i a la seva correspondència privada. Aquestes han estat les fonts que han permès confegir el llibre Lectures per a minuts, publicat en català per Angle Editorial el 2007. Des del Bloc Fills volem aprofitar els textos de Hesse per a fer comentaris relacionats amb l’educació i la manera de viure, que són els nostres interessos, i fer-vos arribar les nostres opinions. Cada setmana, un membre de l’Associació Fills comentarà un fragment i el deixarà penjat al bloc. Vosaltres podreu completar el comentari, donar-li suport o, simplement, rebatre’l amb bones raons.
Afegiu en la pestanya de “Deixa un comentari” i animeu-vos a participar.

VOCABULARI DE LA CONVICCIÓ

En aquets apartat, els membres del Bloc Fills es deixen portar per les paraules i ens expliquen de manera senzilla però profitosa allò que els hi suggereixen conceptes com els següents: afecte, amistat, sentiments, agressivitat, educació, cortesia, aïllament, silenci, alegria, ambició, dolor, motius, amistat, raons, angustia, aparença, harmonia, brutalitat, comèdia, creença, compromís, vivència, secret, misteri… Al seu torn, vosaltres, lectors i amic del Grup Fills, podreu participar amb els vostres comentaris i històries personals a través del Bloc. Només demanem que les vostres participacions siguin assenyades i estiguin ben escrites.

===========================

Nou article de Pere Montaner:

SÓCRATES

Si quisiera citar a Sócrates en esta “Casa de citas” lo tendría difícil. Todo el mundo sabe que Sócrates no escribió nada, a pesar de que se pasó la vida hablando por los codos, como atestiguan Platón y Jenofonte, que sí escribieron. Según ellos, Sócrates fue un tipo que no callaba por nada ni ante nadie, salvo cuando se le iba el santo al cielo y se quedaba colgado de su voz interior, una especie de demonio o divinidad íntima que le orientaba a actuar, le prohibía ciertas cosas y le incitaba a otras. Esa dimensión mística de Sócrates hace de él una especie de hechicero, un sabio charlatán emparentado con otros grandes iniciados del pensamiento y la religión: Pitágoras o Jesucristo, por ejemplo.

SOCRATES-3

Trabé contacto con Sócrates cuando estudiaba primero de Filosofía en Castellón, hace ya mucho tiempo. Me lo presentó un profesor de griego, barbudo él y amante de la música antigua, que nos incitó a leer el Critón de Platón en la versión bilingüe de Clásicos Políticos. Éste es uno de los pocos libros de aquella época que aún conservo, como también conservo los vinilos que compré bajo su supervisión …

Segeix lleguint : 2013-10-08-Pere Montaner-Socrates

===========================

La importància de la música en l’educació

Ja tenim aquí la conferència que hem estat preparant durant els últims mesos. Us presentem un tema de màxima impotància en l’educació dels fills per a la seva formació per tal que puguin esdevenir elles mateixes persones més complertes i més utils a ells mateixos a la societat.

Emeroteca

===========================

Nous llibres recomanats

Core.Andrzej Szczeklik

Core.Andrzej Szczeklik

Wayne-W.-Dyer-Nuevos-pensamientos-para-una-vida-mejor

WayneDyer Nuevos…

Cerebro y musica, de Jordi...

Cerebro y musica, de Jordi…

La luz del alma: El tesoro..

La luz del alma: El tesoro..

hooponopono, de Maria Carmen...

hooponopono, de Maria Carmen…

================================================================

Cap a una noció integrada de ciutadania

Pere Montaner

Ciutadania-1

La noció de ciutadania és complexa i plena de matisos. També ho és el concepte de ciutadà, que necessita ser revisat a mida que la societat va canviant i es va fent més global i mestissa. A més, les paraules “ciutadania” i “ciutadà” poden tenir connotacions diferents en funció del context en què s’utilitzin. En un context polític, la ciutadania es refereix als drets i deures de la persona reconeguts per l’Estat. Des d’aquest punt de vista, el ciutadà és tot aquell individu que gaudeix de drets. Però en un context moral, la ciutadania és una virtut i el ciutadà és aquella persona que té un comportament cívic. Fins i tot, en la legislació dels diferents països europeus, el terme “ciutada­nia” de vegades evoca la relació jurídica entre el ciutadà i l’Estat i, a d’altres, el paper que assumeixen els ciutadans en la societat de la què formen part.

Seguir llegint

=======================================================================

Los sentimientos del sudoku

Control mental y superación. Todo es posible.

Portada-llivre-Josep

Josep Villà Soler (Badalona, 1957) és psicòleg i escriptor, interessat en tots els aspectes de l’ànima humana: Literatura, Filosofia, Història, Música, Poesia. Ha dedicat la seva vida a tractar de comprendre els mecanismes dels desitjos humans i trobar les claus per avançar, en positiu, cap a l’èxit i la felicitat. Professionalment és psicoterapeuta.

Seguir llegint

Anuncis

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s